A fels?oktat?s rendszerv?lt?s ut?ni mennyis?gi n?veked?se t?rsadalmilag fontos ?s sz?ks?ges v?ltoz?s volt, ez az expanz?v szakasz lez?rult ?s egyre hat?rozottabban a min?s?gi fejleszt?sre kell ?sszpontos?tani. Ez n?lk?l?zhetetlen annak ?rdek?ben, hogy az int?zm?nyek a nemzetk?zi versenyben helyt ?lljanak, az ?ltaluk kiadott diplom?k munkaer?-piaci ?rt?ke n?j?n, kutat?si teljes?tm?ny?k javuljon, ?s ?gy eredm?nyesen j?ruljanak hozz? a magyar t?rsadalom fejl?d?s?hez. E tekintetben a fels?oktat?s ?s az Akad?mia c?ljai ?s feladatai k?z?sek, el?r?s?ben ?s teljes?t?s?ben k?l?nb?z? form?kban szorosan egy?ttm?k?dnek - tartalmazza a Magyar Tudom?nyos Akad?mia, a Magyar Rektori Konferencia, a Magyar Fels?oktat?si Akkred